10. novembril käisid Kadrina Keskkooli õpetajad töövarjutamas erinevates koolides, et koguda värskeid mõtteid ja häid praktikaid. Meie fookus oli lai ja sisukas – kõik ikka selleks, et meie õpilaste õpikogemus oleks tulevikus veelgi parem! Millele keskenduti? Õppetöö tõhus korraldus ja metoodilised võtted ainetundides.Pikkade ja lühikeste tundide ülesehitus ning parim praktika nende kombineerimisel.Ainetevaheline lõiming ja koostöö võimalused.Liikuma Kutsuva Kooli põhimõtted: liikuvad ainetunnid, aktiivsed vahetunnid nii sees kui õues.Muukeelsete õpilaste toetamine ja kaasamine.HEV õpilaste, sh andekate, parim võimalik toetamine. Meie õpetajad tulid tagasi inspiratsiooni ja uute ideedega. Aitäh sooja vastuvõtu eest, Haljala Kool, Sõmeru Põhikool, Rakvere Reaalkool, Rakvere Põhikool, Rakvere Riigigümnaasium, Vinni-Pajusti Gümnaasium, Tamsalu Kool, Tabasalu Kool! Õppimine ei lõpe kunagi – ka õpetajatel!
Kadrina Keskoolis on terve nädala jooksul külalised Itaaliast – õpetajad Roberta Corinaldesi ja Giuseppe Papaleo. Nad osalevad koolielus, külastavad tunde ning jagavad oma kogemusi ja teadmisi. Täna osales Kadri Kase tunnis õpetaja Giuseppe Papaleo. Fotod: Istituto Comprensivo Carlo Urbani Moie
Täna käis meie koolis külas Toomas Pranstibel, kes rääkis 1.–3. klassi õpilastele põnevalt ämblike maailmast. Kohtumise jooksul said lapsed teada palju uut ja üllatavat: • kuidas ämblikud paljunevad ja milline on nende elutsükkel;• millest ämblikud toituvad ja kuidas toimub kesta vahetus;• millised on Eesti suurimad ämblikud ja kuidas nad siia on jõudnud;• mida tasub teada ämblike hammustustest ja kui mürgised meie ämblikud tegelikult on;• miks ämblikel on karvad ning mida inimene või loom tunneb, kui nendega kokku puutub. Õpilased said selge ja põneva ülevaate sellest, miks ämblikud on looduses olulised ning kuidas neid paremini märgata ja mõista ilma hirmu tundmata. Täname Toomas Pranstibelit sisuka ja hariva külastuse eest!
Enne meisterdama asumist tutvusime erinevat liiki teatrinukkudega ning joonistasime kavandi.Nuku meisterdamise idee saime Noorsooteatri üleskutsest “Teatrinuku meisterdamise konkurss”. Nukk pidi väljendama mingit emotsiooni, millist, seda sai iga õpilane ise otsustada. Ülesanne oli väga loov ning õpilased valmistasid suure õhinaga nii käpiknukke, pulganukke, marionettnukke kui lauanukke. Kes soovisid, said enda töö esitada konkursile. 5.b klassi õpilane Tario Kirs pälvis oma nukuga Noorsooteatri poolt eripreemia.
Koostööpäev pakkus võimalust osaleda tunnivaatlustel, jagada kogemusi ja arutada, kuidas muuta koolielu veelgi mitmekesisemaks ja õppijakesksemaks. Aitäh Rocca al Mare Kooli kolleegidele avatud ja inspireeriva kohtumise eest! Koostöös sünnivad parimad mõtted ja kasvavad uued algused.
3.c/l klass õppis õues ilmakaarte määramist ning otsis looduses sügise märke. Õpilased jälgisid ilmamuutusi ja looduslikke märke, tegid vaatlusi ning seostasid õpitut praktiliste kogemustega. Ilmakaarte määramise ülesanne arendas ruumitaju ja analüüsioskust, samas kui sügise märkide otsimine tugevdas tähelepanu, vaatlusoskust ja loodusteadlikkust.
1.b klassil oli õuesõppenädalal järgmised tegevused: Esmaspäeval õppisime õues matemaatikat. Selgeks said parem ja vasak. Teisipäeval tegime õues kunstiõpetust. Meil olid neljased rühmad, kes pidid tegema looduslikust materjalist pildi sügisest. Kolmapäeval õppisime õues eesti keelt. Koos paarilisega tuli täita töölehel tähekummutit. Õuesõppenädala eesmärk oli pakkuda liikumist ja vaheldust klassiruumiõppele, tuues õppimise pärisellu ja loodusesse. Nädala tegevused arendasid õpilaste koostööoskust, loovust, tähelepanu ja probleemilahendusoskust, toetasid õpimotivatsiooni ja heaolu ning pakkusid rõõmu ühisest tegutsemisest värskes õhus.
Kuna selle nädala tundide teemaks on My Homeplace, siis oli tore õpitud sõnu reaalsete paikade ja ehitistega kokku panna.Põnev oli ka teed juhatada ja seda just inglise keeles.Kadrina alevik sai palju selgemaks ja rollimäng andis juurde julgust inglise keeles rääkida. Õpetaja: Signe Ojasalu
Ilmad on muutunud sügiseselt sombuseks ja pimedaks. Aeg on üle vaadata oma helkurid.1. klassid meisterdasid ise helkurid ja kinkisid need õpilastele, kellel see puudus. Sõiduõpetaja Vahur Kalind tegi ka kõikidele algklassidele helkurikoolitust. Helkurinädalal vaadati õpetlikke filme ja lahendati töölehti. Nädala jooksul tuletati meelde helkuri vajalikkus ja kasulikkus. 1. klasside õpetajad
